Образовательная система
В чём уникальность нашей системы
· Это языковая среда, которую создают педагоги-билингвы.
·Соизучая нескольких языков, мы закладываем своего рода «лингвистическую матрицу».
Язык изучается детьми не ради самого языка, а ради его «применения» к себе, к другому, к миру вообще.
Главная идея — преподносить ребенку новый язык осмысленно и занимательно, в контексте реальной жизни.
Дети с рождения — это языковые гении. Они не рождаются с предрасположенностью к конкретному языку, а осваивают его в той языковой среде, где растут. Если они слышат речь на нескольких языках, то усваивают их все, не задумываясь о переводе. Таким образом, дети начинают мыслить и на иностранном языке, а это означает способность в дальнейшем прекрасно понимать его и общаться. Эта способность и отличает детей от взрослых, понимающих иной язык только благодаря переводу.
Методологической основой нашей системы являются :
·Теория психического развития Льва Выготского
·Теория когнитивного развития Жана Пиаже
·Гуманно-личностная педагогика Шалвы Амонашвили
·Также мы тщательно изучили и применили в разработке своей системы соизучения нескольких языков современные исследования билингвального обучения.
·Теория «порождающей (генеративной) грамматики Энштейна в лингистике Наома Хомски.
В наших группах будет не много детей, мы боимся потерять в массовости каждого ребенка.
В INVENTA будут приобретать знания и навыки, приобщаться к прекрасному, овладевать искусством общения дети 21 века. Именно им предстоит развивать наши начинания и создавать новое в условиях ускоренного развития технологий и коммуникаций. Наши дети будут мыслить глобально, стирая границы между странами.